Curriculum

Hoy también hemos hablado al final de la clase sobre el curriculum, concretamente de las diferentes teorías que existen del curriculum. 

Definimos curriculum como el proyecto selectivo de cultura, cultura social, cultura política y cultura administrativamente condicionado, que rellena la actividad escolar y que se hace realidad dentro de las condiciones de la escuela tal y como se halla configurado. 

Existen cuatro teorías sobre el curriculum:  

1. El curriculum como suma de exigencias académicas: es una concepción que recoge toda la tradición academica en educación, que valora los saberes distribuidos en asignaturas especializadas o como mucho en áreas en las que se yuxtaponen componentes disciplinares. 
2. El curriculum como base de una experiencia: Ha tenido un fuerte impacto en la tradición pedagogica. Es una acepción mas acorde con la visión de la escuela como una agencia socializadora y educadora. La preocupación por la experiencia e interés del alumno esta ligada históricamente a los movimientos de renovación de la escuela, se ha afianzado mas en la educación preescolar y primaria, y se nutre de preocupaciones psicológicas, humanistas y sociales. 
3. El curriculum como la perspectiva tecnológica:  Ha sido un modelo apoyado desde la burocracia que organiza y controla el curriculum. Aparece así como el conjunto de objetivos de aprendizaje seleccionados que deben dar lugar a la creación de experiencias apropiadas que tengan efectos acumulativos evaluables. Es considerado como una técnica y para conseguirlo se escogen primero lo que se debe enseñar. 
4. El curriculum como configurador de la práctica: es un esquema globalizador de los problemas relacionados con el curriculum. Debe entenderse como una practica sustentada por la reflexión; se constituye a través de una interacción entre el reflexionar y el actuar. Opera en un mundo de interacciones, que es el mundo social y cultural. 

Clase 12: Cuando la case se convierte en escuela

¿A favor o en contra de la escolarización obligatoria?¿Qué es el homeschooling y que pensáis sobre el? Esta son las dos primeras preguntas que nos han empezado a plantear tres de nuestras compañeras de clase.

Para explicar que es el homeschooling lo primero que han hecho es poner un video sobre eso:

A continuación, hicimos grupos entre toda la clase y ellas nos repartieron unos textos; algunos estaban a favor de la escolarización obligatoria y otros a favor del homeschooling. Después cada grupo saco las ideas principales del texto, las pusimos en común entre el grupo y entre toda la clase.

En el grupo que me tocó el texto era a favor de la escolarización obligatoria. 

A pesar de que nuestro texto iba a favor de la escolarización obligatoria nosotros opinamos que si una persona esta capacitada para dar clase a sus hijos y sabe que de ahí ellos van a saber socializarse con las otras personas y que además aprenden los conceptos que tienen que aprender, si quieren elegir hacer homeschooling es correcto, pero si los padres no tienen ni idea de educar a sus hijos ni enseñarles esos conceptos mejor escolarizarlos. También opinamos que no debería ser la escolarización obligatoria que se debería dar a elegir y no prohibir el educar en casa. 

A partir de exponer las ideas de cada grupo para toda la clase se abrió un debate sobre el tema que se esta tratando donde algunas personas estaban a favor de la escolarización obligatoria y otros no. 

En mi opinión, y lo primero de todo, creo que no se debería de prohibir escoger la escolarización o el homeschooling y dejar que cada familia eligiera, pero si que pienso que si una persona no esta capacitada para educar a sus hijos es mejor que vaya a la escuela. En cuanto a la sociabilización del niño si es educado en casa, muchas veces si es el caso de que no acude a extraescolares, no tratara con niños de su edad y por eso seria mejor también la escuela.

En ningún caso niego que el homeschooling sea una mala opción siempre y cuando se reúnan unos requisitos. 

 

Clase 9: Jueves 7 de noviembre

En clase la hemos dedicado a hablar sobre el sistema educativo finlandés y a compararlo un poco con otros sistemas educativos como por ejemplo el nuestro. Durante la mayoría de la clase hemos visto un video sobre este sistema educativo, del que mas adelante comentare: 

Este país es el numero uno en casi todos los sistemas de clasificación y cuenta con los mayores estándares de calidad a nivel mundial en sus niveles de educación. Las escuelas reciben apoyo modesto y desarrollan sus propios planes de estudio. Este sistema educativo tiene un currículo base a partir del cual cada escuela, que posee una gran libertad para tomar decisiones, elabora el suyo propio. Existe una plena confianza en el sistema educativo por lo tanto no hay inspectores que revisen las escuelas ni como enseñan lo profesores.

En el sistema educativo finlandés, los niños inician la escuela mas tarde, toman menos clases y pasan menos tiempo diario en la escuela. Al acabar la jornada tienen muy pocas tareas y rara vez tienen evaluaciones hasta prácticamente el bachillerato, por ello las clases son mas relajadas y facilitan la motivación y una mejora en el aprendizaje. En cuanto a las vacaciones son de 3 meses.

Los profesores son profesionales con reputación. Entran rápidamente a ejercer su profesión y también rara vez son evaluados. Son un gremio de gran fortaleza, formadores del conocimiento, trabajadores en equipo, son los encargados de facilitar el aprendizaje. Utilizan muchas veces referencias actuales para enseñar contenidos muy básicos en el momento.

¿Qué es lo que les hace llegar tan lejos?¿Por qué la educación de este país es la mas exitosa? Una de las respuestas que sale en el video es: ”porque las familias valoran la educación y piensan que es lo mas importante”. Los políticos, directores de escuelas, profesores, universidades… han entendido que la juventud y la educación son los únicos recursos en los que hay que dirigir toda la atención. Por lo tanto el objetivo de toda institución educativa es formar a sujetos que sean competitivos en el mercado internacional. La principal razón de su éxito esta en la educación de los docentes, el hecho de que todos los profesores tengan su especialización hace que el enseñamiento a los alumnos sea mejor y de mayor calidad. 

Uno de los aspectos importantes de la educación en Finlandia es que apoyan la investigación y ningún niño se queda atrás repitiendo. Es el mismo sistema educativo para todos los estudiantes y gratuito. Otro de los aspectos mas importantes es la intervención temprana, es decir, si algún niño pequeño tiene alguna dificultad a la hora de aprender se le detecta esta dificultad y se le ayuda a resolverla para que no la arrastre con los años y pueda desarrollar sus capacidades de aprendizaje mejor.

Comparando con nuestro sistema educativo, las escuela primaria, media y secundaria con mas pequeñas por lo tanto la relación entre profesores y profesor y alumno es mas intima. Existe un numero reducido de alumnos en clase, alrededor de 20 personas. Integran las artes, el concepto reflexivo y experiencias reales en el mismo currículo a la hora de aprender.

En las escuelas primarias los niños empiezan a los 7 años, la lengua la aprenden en casa y la escuela es tranquila e informal. Permanecen durante muchos años con el mismo profesor.  Las clases se centran en enseñar a los estudiantes a pensar, a como involucrarse activamente en su aprendizaje.

En una parte del video aparece como una reunión en la que los alumnos expresan sus opiniones, algunas de ellas serian que es mejor hacer lo que te gusta y no en lo que mas a ganar dinero; no es importante tener mucho dinero sino solo cuanto necesites.

Observando otros datos de un país con tamaño demográfico y población similares como Minnesota comprobamos que ocupó en las clasificación NAEP el cuarto nivel en matemáticas y el segundo en lengua. Por otro lado Finlandia queda en primer puesto en la prueba PISA en 2000 y conserva su puesto hasta el 2009. Esto demuestra que no por ser un país mas grande se tiene el sistema educativo mejor.

Después de comentar las actividades que realizan los alumnos en clase, hablaremos de sus tareas después de ella.

Los alumnos del sistema educativo finlandés no tienen mucha tarea diaria a realizar en clase, le dedican a la semana unas 3 o 4 horas. Los padres no suelen revisar los deberes o preguntar si tienen, pues confían en sus hijos.

Una vez se pasa a la educación secundaria se elige entre la escuela secundaria superior o la escuela vocacional.

En esta etapa, los profesores confían en que los alumnos trabajen por ellos mismos en el aula cuando por ejemplo el llegue tarde o no este presente en ella. Los alumnos asumen gran responsabilidad sobre el trabajo en el aula, así los profesores disponen de mas tiempo individual para ayudar a aquellas persones que lo necesiten. Ellos mismo crean sus propios estilos de aprendizaje mediante la practica. Se les inculca la capacidad de innovación. 

También os dejo un video de Salvados sobre el sistema educativo finlandés.

Clase 3: Jueves 10 de Octubre

Hoy hemos empezado la clase viendo un video sobre la ley Wert:

Después hemos debatido en parejas que es eso de la cultura y hemos expuesto a toda la clase nuestras opiniones. Cultura es costumbres, creencias, tradiciones o normas, lo que hace diferente a cada pueblo, todo aquello que ha estado tocado  y construido por el ser humano; son algunas de las definiciones que se han dicho hoy en clase.  Se ha podido comprobar que para cada uno la cultura era una cosa, por lo tanto no tiene solo un significado sino que tiene varios.

Seguidamente hemos visto estos diferentes significados de la cultura:

Concepto humanista, ilustrado o jerárquico de la cultura: Si etiquetamos a alguien como una persona con cultura, habitualmente queremos decir que está bien educada, formada, urbanizada, enriquecida o ennoblecida por encima de su estado natural. Tácitamente, asumimos que hay otros que no poseen semejantes atributos. La cultura es procesual, selectiva, normativa o canónica, carismática, jerarquizada o estratificada, crítica, frágil, vulnerable i restrictiva.

Concepto antropológico o diferencial de la cultura: “es aquella totalidad compleja que incluye conocimientos, creencias, arte, moral, derecho, costumbres y todas las demás capacidades y hábitos que el hombre adquiere como miembro de la sociedad” TAYLOR (1871). La cultura es constitutiva, un sistema de símbolos, universal, colectiva, aprendida, practica, plural, relativa, publica e históricamente particular.

Concepto genérico de la cultura: este concepto versa sobre los atributos que unen a la humanidad en el sentido que la diferencian de cualquier otra cosa. Trata sobre los limites del hombre y del ser humano.

Concepto sociológico de la cultura: en sentido manifiesto haría referencia a un área de la práctica humana paralela a las practicas políticas, económicas o generacionales. En sentido latente consideramos los sistemas significativos manifiestos como elementos de un sistema significante mas amplio que constituye la condición de todo sistema social i con el cual comparten necesariamente su material.

Para terminar vimos el principio del documental “Memoria negra”. 

La voz en off cuenta la historia de un exiliado guineano anónimo, que heredó un río por la muerte de su padre. Va recordando e intercalando momentos de su infancia y vivencias personales con leyendas populares y viejas creencias africanas. Este documental cuenta la colonización española en el país africano y la herencia cultural, política y religiosa que aflora tras la independencia.